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Explorar
o Sentido Tátil
O sentido tátil (ou perceção sensorial tátil) é um dos nossos sentidos mais importantes. Começa a desenvolver-se muito cedo durante a gravidez e torna-se bastante ativo, mesmo antes do nascimento do bebé. Tal como os outros sentidos que desempenham um papel importante na integração sensorial, este sentido faz normalmente o seu trabalho sem que nos apercebamos. No entanto, é muito importante para nos permitir realizar muitas competências e sentirmo-nos confortáveis e à vontade em muitas situações.
Os bebés aprendem muito sobre o mundo através do sentido tátil. Quando passam pela fase de pegar e pôr tudo na boca, estão a usar o sentido tátil para descobrir a forma, o tamanho e a textura. É assim que aprendem pela primeira vez a diferença entre coisas como o que é redondo e o que é quadrado, grande e pequeno, áspero e liso, etc. Se o sentido tátil não for muito específico, ou seja, se este sentido não fornecer informações claras e consistentes, pode ser mais difícil compreender este tipo de diferenças visualmente ou cognitivamente. As mãos, os pés e a boca são as zonas mais sensíveis do nosso corpo porque têm muito mais células que detetam e respondem ao toque. Dependemos da informação do nosso sistema tátil para nos ajudar a realizar muitas tarefas.
“Se o sentido tátil não for muito específico, pode ser mais difícil compreender este tipo de diferenças visualmente ou cognitivamente.”
O Toque Como Feedback
Pense em como é difícil fazer qualquer coisa com luvas calçadas. Os seus músculos continuam a trabalhar da mesma forma, mas o “feedback” do seu sentido tátil é reduzido. Pense agora em todas as tarefas complexas que são realizadas utilizando o sentido tátil, sem olhar – encontrar uma moeda no fundo de um bolso, abotoar um botão nas costas de uma camisa, partir uma semente de girassol e retirar a semente com a língua – durante todo o dia confiamos no nosso sentido tátil para realizar tarefas quotidianas sem pensarmos duas vezes.
Como é que faria estas coisas se o seu sentido tátil não ajudasse muito? Quanto mais tempo demoraria a fazer as coisas se tivesse de parar e olhar para tudo, ou se tivesse de pensar em tudo o que ia fazer com as suas mãos? Isto acontece a muitas crianças que não são capazes de confiar no seu sentido tátil. Pode ser frustrante e confuso.
Experimente Estas Atividades Táteis
Se uma criança tem uma perceção tátil pobre ou inconsistente, um dos objetivos da terapia é ajudar esta função a funcionar de forma mais eficiente. Podemos utilizar muitas atividades terapêuticas diferentes para trabalhar este aspeto. Aqui estão algumas coisas que pode fazer em casa para ajudar uma criança cujo sentido tátil não é o melhor, ou que pode beneficiar de um melhor feedback tátil:
Brincar às escondidas com objetos escondidos em feijões secos ou arroz. Escolha objetos com os quais a criança esteja familiarizada e veja se ela consegue identificar os objetos apenas pelo toque. Se a criança ainda não fala, tente encorajar a correspondência de formas simples (por exemplo, pode colocar uma chave, um bloco e uma bola na mesa sem que a criança veja esses objetos). Diga: “Fecha os olhos e encontra a bola, depois dá-ma”.
Fazer jogos em que se pede à criança que descreva um objeto que está a tocar sem olhar para ele. As ideias podem ser simples, como “redondo”, “frio” ou “molhado”, ou mais complexas, como “um objeto comprido, liso e pontiagudo”.
Disponibilize objetos com diferentes texturas para brincar e ajude a sua criança a distinguir entre macio e duro, rugoso e áspero, irregular e macio, etc. Fale sobre estas diferenças e veja se a sua criança as consegue distinguir através do toque.
Peça à sua criança para identificar formas (ou letras e números, se a sua criança estiver neste nível) que estejam desenhadas nas costas ou nas mãos. Pode jogar este jogo na banheira e desenhar através de espuma de sabão ou creme de barbear para que a criança possa ver a forma depois de ter tentado adivinhar. Tente desenhar linhas em direções específicas (por exemplo, para a direita) e diga “agora gatinha ou anda nessa direção”, para ajudar a criança a associar o toque a ações.
Peça à sua criança para desenhar linhas, formas, letras ou números simples com os dedos em substâncias como areia, plasticina, espuma de sabão, pudim, etc. A sensação extra pode ajudá-la a perceber a ideia da forma ou da letra.
Pense em formas de envolver novas experiências táteis durante as brincadeiras e as atividades diárias. Por exemplo, gatinhar através de túneis, trepar por cima de almofadas ou enrolar-se em cobertores/panos de várias texturas; adicionar creme de barbear a uma piscina pequena para "escorregar e deslizar"; fazer atividades culinárias divertidas que envolvam a formação de massa com as mãos; adicionar panos, esponjas e esponjas esfoliantes à hora do banho; ficar “enterrado” na areia da praia, etc.
Tente não dar demasiadas instruções verbais ou “mostrar” à criança como fazer algo, quando ela está a trabalhar uma ação através do toque. “Aprender através do fazer” é geralmente mais eficaz do que aprender ao ver ou ouvir.
Estas são apenas algumas ideias. Tente pensar no seu próprio sentido tátil e incorporar jogos de discriminação tátil.
Se o seu filho está a ter dificuldades que você acha que podem estar relacionadas com as ideias apresentadas aqui, procure uma avaliação com um terapeuta ocupacional qualificado para avaliar todos os aspetos da integração sensorial. Se o seu filho já foi avaliado e está a receber intervenção, pergunte ao seu terapeuta se alguma destas ideias pode ser útil para o seu filho; o seu terapeuta poderá também fornecer sugestões adicionais.
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Explorar o Sentido Tátil© faz parte de uma série de “Páginas para Pais” sobre o tema da integração sensorial, escrito por Zoe Mailloux, OTD/L, FAOTA. Pode ser reimpresso para fins educativos com o título completo e informação de direitos de autor incluídos.